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教練式TTT
課程概述：
培訓(xùn)師如何在課堂上身心合一？如何激發(fā)學(xué)員的積極性和創(chuàng)造性？如何快速的開發(fā)一門新的課程？如何與學(xué)員進(jìn)行潛意識(shí)的鏈接？如何在訓(xùn)后學(xué)以致用？
傳統(tǒng)的培訓(xùn)師培訓(xùn)，以信息傳遞和邏輯結(jié)構(gòu)為主，以知識(shí)的講解和動(dòng)作分解為主。然而真正的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，需要身心合一的直覺體驗(yàn)，進(jìn)入潛意識(shí)，才能成為行為習(xí)慣。
教練式培訓(xùn)師培訓(xùn)，就是以教練技術(shù)為核心，激發(fā)學(xué)員心中的潛能與智慧，與潛意識(shí)鏈接，從意識(shí)、技能和課程開發(fā)三個(gè)層面，全面提升培訓(xùn)師的綜合素質(zhì)。
課程收益：
1、轉(zhuǎn)變思維：學(xué)會(huì)教練式培訓(xùn)師的理念和方法
2、身心合一：學(xué)會(huì)思想行為與潛意識(shí)鏈接技巧
3、提升能力：教練式培訓(xùn)師六大核心培訓(xùn)能力
4、學(xué)會(huì)教練式課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，開發(fā)一門課程
5、學(xué)會(huì)應(yīng)用教練技術(shù)的各種工具提升培訓(xùn)效果；
課程特色：
1、實(shí)用性：課程結(jié)合培訓(xùn)師的難點(diǎn)和痛點(diǎn)，教練培訓(xùn)的工具和方法簡(jiǎn)單和實(shí)用。
2、實(shí)戰(zhàn)性：老師有10多年專業(yè)教練和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體場(chǎng)景，實(shí)戰(zhàn)價(jià)值尤高。
3、生動(dòng)性：融合教練示范、案例解析、角色演練和一對(duì)一教練等，學(xué)習(xí)更輕松。
課程大綱：
第一章：教練與教練式培訓(xùn)師
1、教練與培訓(xùn)師培訓(xùn)
（1）TTT的現(xiàn)狀與痛點(diǎn)
（2）教練的起源
（3）教練式培訓(xùn)師的含義
教練漫畫：我是誰(shuí)？
2、教練式與傳統(tǒng)式培訓(xùn)師的區(qū)別
（1）教練的5大原則
（2）教練式與傳統(tǒng)式培訓(xùn)師的區(qū)別
（3）培訓(xùn)師成長(zhǎng)三部曲
討論：您心中的培訓(xùn)師
3、教練式培訓(xùn)師的4項(xiàng)修煉
（1）設(shè)計(jì)目標(biāo)：面向未來(lái)
（2）身心合一：活在當(dāng)下
（3）關(guān)愛學(xué)員：以學(xué)員為中心
（4）感官意識(shí)：VAK
教練演練：培訓(xùn)師演說
第二章：教練式培訓(xùn)師的核心能力訓(xùn)練
1、核心能力之一：開場(chǎng)技術(shù)訓(xùn)練
（1）獨(dú)特的自我介紹
（2）精彩的課程導(dǎo)入
（3）與學(xué)員建立合約
教練演練：邏輯層次的開場(chǎng)白演練
2、核心能力之二：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練
（1）如何管理你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
（2）與潛意識(shí)鏈接
（3）培訓(xùn)師的4種語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
教練演練：空間與音速語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練
3、核心能力之三：注意力訓(xùn)練
（1）目的：拋出話題（2）目的+注意力吸引（3）注意力的3個(gè)核心
教練演練：注意力綜合訓(xùn)練
4、核心能力之四：隱喻故事訓(xùn)練
（1）話題故事（2）話題+故事訓(xùn)練+注意力（3）隱喻故事訓(xùn)練
教練演練：故事應(yīng)該如何講？
5、核心能力之五：示范練習(xí)訓(xùn)練
（1）教練式講解（2）教練式示范 （3）教練式練習(xí)
教練演練：3人一組示范訓(xùn)練
6、核心能力之六：高效反饋訓(xùn)練
（1）積極性反饋3A模式
（2）發(fā)展性反饋AID模式
（3）如何處理學(xué)員抗拒
簡(jiǎn)練演練：高效反饋能力訓(xùn)練
第三章：教練式課程開發(fā)與設(shè)計(jì)
1、課程滿意度的三個(gè)維度
（1）課程滿意的3個(gè)維度（2）培訓(xùn)評(píng)估的4個(gè)層面
教練演練：你遇到培訓(xùn)中的那些坑
2、 教練式課程開發(fā)與設(shè)計(jì)
（1）教練式課程命名技巧（2）教練式課程架構(gòu)搭建
（3）教練式課程內(nèi)容設(shè)計(jì)（4）教練式游戲設(shè)計(jì)技巧
（5）教練式開場(chǎng)結(jié)尾設(shè)計(jì)
課程設(shè)計(jì)：分組開發(fā)設(shè)計(jì)一門課程
第四章：課程回顧與教練輔導(dǎo)
1、教練平衡論課程回顧 2、1個(gè)月教練課程輔導(dǎo) 3、自由提問與交流
專家簡(jiǎn)介
課程回執(zhí)
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