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TTT-課程開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
課程時間：2019年10月18日周五(9:00-12:00;13:30-16:30)
上課地點(diǎn)：北京理工國際會議中心
非會員價格：每人1980/每天（含講義，筆，課件、茶點(diǎn)）
咨詢熱線：13366249865
一、課程背景：
在市場競爭千變?nèi)f化、創(chuàng)新事物層出不窮、知識爆炸與網(wǎng)絡(luò)充斥的今天，普遍造成現(xiàn)代企業(yè)管理者的「信息焦慮」。如何應(yīng)對列強(qiáng)林立的競爭挑戰(zhàn)？如何打造品質(zhì)一流的卓越企業(yè)？您需要的是在經(jīng)營和管理中不斷創(chuàng)新、不斷傳承和不斷沉淀成功的經(jīng)驗(yàn)與信息。因此如何有效進(jìn)行知識管理與經(jīng)驗(yàn)傳承，往往是決定經(jīng)營管理者成功與否的關(guān)鍵。
“內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計與開發(fā)”，是針對企業(yè)中高層管理者的特點(diǎn)，幫助他們學(xué)習(xí)課程的設(shè)計與開發(fā)，更重要的是幫助企業(yè)培養(yǎng)學(xué)習(xí)型組織中的“靈魂工程師”，培育卓越的管理者，提升企業(yè)的核心競爭力。
二、培訓(xùn)對象：
具有一定基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師（專業(yè)過關(guān)、熟練使用電腦）
三、課程目標(biāo)：
ü 學(xué)習(xí)課程設(shè)計的基本理論和方法，具備初步的課程開發(fā)能力
ü 掌握課程開發(fā)的核心邏輯和內(nèi)容，能夠設(shè)計培訓(xùn)項(xiàng)目需求，進(jìn)行需求分析
ü 掌握如何設(shè)計課程大綱和教學(xué)方法
ü 掌握如何設(shè)計講師講義、授課腳本、學(xué)員手冊
ü 學(xué)習(xí)各類培訓(xùn)方式在教學(xué)中的應(yīng)用，提升學(xué)員的參與程度
ü 掌握各種教學(xué)教法活動腳本設(shè)計及活動指導(dǎo)手冊
ü 學(xué)會如何進(jìn)行總結(jié)，課程評估，培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化，提高培訓(xùn)效果
四、培訓(xùn)方式：
講授+現(xiàn)場演練+講師點(diǎn)評+小組任務(wù)
五、課程大綱：
高屋建瓴-培訓(xùn)師從業(yè)之道
² 職業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)
² 培訓(xùn)師的職業(yè)使命
² 掌握技能六個階段
² 成人學(xué)習(xí)四原理
² 學(xué)習(xí)螺旋五步驟
² 培訓(xùn)效果七分圖
² 培訓(xùn)師三重角色
² 培訓(xùn)師勝任力模型
² 培訓(xùn)師的職業(yè)守則
聚焦問題-分析需求選課題
² 課程開發(fā)三個原則
² 精品課程五個標(biāo)準(zhǔn)
² 需求分析-課程開發(fā)原點(diǎn)
² 需求分析四步法
－ 分析工作崗位
－ 評估學(xué)員能力
－ 制訂技能標(biāo)準(zhǔn)
－ 確定課程目標(biāo)
² 課程設(shè)計的五個要點(diǎn)
² 選題的三個前提
² 選題的四個要求
² 實(shí)戰(zhàn)演練：分析需求、確定主題、制訂目標(biāo)
搭建結(jié)構(gòu)-收集素材定大綱
² 素材搜集與運(yùn)用
－ 素材類型及整理方法
² 課程大綱的結(jié)構(gòu)
² 搭建結(jié)構(gòu)一個中心兩個基本點(diǎn)
² 結(jié)構(gòu)越簡單越好
² 運(yùn)用思維導(dǎo)圖搭建結(jié)構(gòu)
－ 呈現(xiàn)核心主題
－ 梳理次主題
－ 全面深入展開
² 搭建結(jié)構(gòu)四項(xiàng)基本原則
－ 結(jié)論先行
－ 以上統(tǒng)下
－ 歸類分組
－ 邏輯遞進(jìn)
² 演繹論證與歸納論證
² MECE法則:獨(dú)立窮盡
² 縱橫方向的結(jié)構(gòu)關(guān)系
² 大綱設(shè)計要點(diǎn)
² 大綱命名要求
² 實(shí)戰(zhàn)演練：設(shè)計三級課程大綱
設(shè)計教法-教學(xué)形式多樣化
² 不同學(xué)習(xí)方式的吸收率
² 課程設(shè)計的EAT模型
² 時間安排的90208原則
² 課程設(shè)計五線譜
² 常用的九種教學(xué)教法
－ 1.頭腦風(fēng)暴
－ 2.案例分析
－ 3.小組任務(wù)
－ 4.角色扮演
－ 5.提問
－ 6.游戲
－ 7.視頻
－ 8.競賽
－ 9.組織儀式
² 教法應(yīng)用五步驟
² 根據(jù)內(nèi)容選擇多種教法
² 設(shè)計活動腳本
² 實(shí)戰(zhàn)演練：繪制教學(xué)心電圖、編寫活動腳本
編寫教案-精心設(shè)計擬標(biāo)準(zhǔn)
² PPT的作用再認(rèn)知
² PPT內(nèi)容架構(gòu)模型
² 單頁幻燈片設(shè)計原則
² 幻燈片標(biāo)題要求
² 幻燈片四種表現(xiàn)形式
－ 如何制作文本幻燈片
－ 如何制作圖表幻燈片
² PPT制作四項(xiàng)要求
² 課程腳本包括的七項(xiàng)內(nèi)容
² 課程腳本的五個組成部分
² 四步驟編寫課程腳本
² 培訓(xùn)效果評估四個層面
－ 二級評估：反應(yīng)
－ 二級評估：學(xué)習(xí)
－ 三級評估：行為
－ 四級評估：結(jié)果
² 講師手冊五個組成部分
² 設(shè)計教學(xué)準(zhǔn)備清單
² 實(shí)戰(zhàn)演練：設(shè)計幻燈片、編寫課程腳本、開發(fā)評估工具、編寫講師手冊
融知化行-課程配置結(jié)構(gòu)化
² 課堂講授配置
² 內(nèi)容綱要架構(gòu)
² 訓(xùn)練進(jìn)程推進(jìn)模型
² 標(biāo)準(zhǔn)課程單元講授模型
² 開場—先聲奪人
－ 啟動注意
－ 建立關(guān)系
－ 預(yù)先框定
－ 引出主題
－ 如何自我介紹
² 序言—達(dá)成共識
－ 序言標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)及變化
－ 八種開場形式
² 過渡—融會貫通
² 收尾—余音繞梁
立場亮相-形象風(fēng)范控現(xiàn)場
² 呈現(xiàn)前六項(xiàng)準(zhǔn)備
－ 分析學(xué)員狀況
－ 設(shè)計課程結(jié)構(gòu)
－ 準(zhǔn)備教學(xué)器具
－ 了解教學(xué)環(huán)境
－ 樹立專業(yè)形象
－ 調(diào)整身心狀態(tài)
² 培訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)能力
² 行為管理風(fēng)范七法
－ 心法—裝腔作勢
－ 身法—聚精會神
－ 步法—規(guī)行矩步
－ 手法—大開大合
－ 說法—斷斷續(xù)續(xù)
－ 聽法—道聽途說
－ 眼法—出神入化
² 處理與不同聽眾之間關(guān)系
² 學(xué)習(xí)心態(tài)調(diào)整的方法
² 精彩點(diǎn)評技巧
² 課堂掌控對策
² 四類課堂禁忌
試講驗(yàn)收-授之以漁好內(nèi)化
² 試講評審內(nèi)容
² 試講評審方法
² 培訓(xùn)師養(yǎng)成訓(xùn)練與認(rèn)證
² 回顧總結(jié)，課程結(jié)束
² 實(shí)戰(zhàn)演練：對課程開發(fā)成果進(jìn)行驗(yàn)收評審
主講專家：任建業(yè) 北京智成雙贏管理咨詢有限公司
美國PDP企業(yè)人力診斷系統(tǒng)認(rèn)證講師/教練
國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會（IPTA）TTT認(rèn)證講師
美國領(lǐng)導(dǎo)力中心CLS《情境領(lǐng)導(dǎo)》認(rèn)證講師
麥肯錫高級咨詢師
《高效能人士七個習(xí)慣》認(rèn)證講師
清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘講師
浙江大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人班特聘講師
南開大學(xué)EDP中心特聘講師
首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)/北京城市學(xué)院就業(yè)輔導(dǎo)專業(yè)顧問
中國HR俱樂部聯(lián)合創(chuàng)始人/人力資源與管理專家
企業(yè)經(jīng)驗(yàn)：
任老師曾任職于國內(nèi)最早的傳媒集團(tuán)皓辰傳媒（默多克新聞集團(tuán)下屬機(jī)構(gòu)）人力總監(jiān)，億陽集團(tuán)（上市公司）人力經(jīng)理等企業(yè)實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)及和中華培訓(xùn)網(wǎng)、中國HR俱樂部、銘鑒中國管理研究院合作十多年，2003年以來致力于管理培訓(xùn)事業(yè)，任老師為多家跨國級、上市公司、國內(nèi)企業(yè)、中高層管理者和職業(yè)白領(lǐng)進(jìn)行了專業(yè)的企業(yè)管理輔導(dǎo)與職業(yè)咨詢服務(wù)。幫助企業(yè)解決人力資源系統(tǒng)癥結(jié)問題，改善人才管理思路提升整體績效。贏得了良好的職業(yè)口碑。
研究領(lǐng)域：
Ø 高績效中層管理與中國管理實(shí)踐（2003年至今）；
Ø PDP人才測評與中國企業(yè)人才管理實(shí)踐（2005年至今）；
Ø 金字塔原理的表達(dá)、寫作與呈現(xiàn)（2008年至今）；
Ø 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系統(tǒng)（2006年至今）
Ø 教育心理學(xué)（1995年至今）。
經(jīng)典課程：
《高效能人士的七個習(xí)慣》版權(quán)認(rèn)證、《PDP-塑造品牌領(lǐng)導(dǎo)力》、《情境領(lǐng)導(dǎo)》、《TTT-課程呈現(xiàn)于開發(fā)技巧》、《金字塔原理-結(jié)構(gòu)化表達(dá)與呈現(xiàn)技巧》、《金字塔原理-結(jié)構(gòu)化公文寫作技巧》、《職業(yè)人士溝通技能提升訓(xùn)練》、、《目標(biāo)與計劃管理》、《溝通激勵共識營》、《職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》、《問題分析與解決》、《深入人心的激勵技巧》、《時間管理技巧》、《高效會議管理》、《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》、《打造高績效執(zhí)行力》
授課風(fēng)格：
任老師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，授課專業(yè)、活潑、幽默，啟發(fā)性強(qiáng)。注重學(xué)員“即學(xué)即用”的能力培養(yǎng)。很多學(xué)員上完任老師的課后，能將學(xué)習(xí)到的知識快速與實(shí)際工作結(jié)合，解決了工作中困惑多年的問題，學(xué)員與老師之間建立了深厚的“教學(xué)相長”的互動關(guān)系。
服務(wù)的部分企業(yè)：
中國銀行、建設(shè)銀行、工商銀行、金融街控股集團(tuán)、成都農(nóng)商行、重慶銀行、首鋼集團(tuán)、民生物流、中國一汽、吉利汽車、LG中國、上海外高橋、航天信息股份、中外運(yùn)空運(yùn)股份、神州數(shù)碼、中國電信、中國郵政、通用集團(tuán)、一汽解放、中華通信、中儲糧、信誠人壽保險、中信集團(tuán)、中廣核鈾業(yè)、新奧集團(tuán)、工商銀行、科大訊飛、文思創(chuàng)新、中軟集團(tuán)、京衛(wèi)醫(yī)藥集團(tuán)、奇正藏藥集團(tuán)、中國勁酒、中國數(shù)碼集團(tuán)、勝利油田、大港油田、雙匯集團(tuán)、遠(yuǎn)洋地產(chǎn)、世紀(jì)金源集團(tuán)、長城華冠、華美集團(tuán)、億仁投資集團(tuán)、長安商場、慧聰網(wǎng)、中國數(shù)碼集團(tuán)、山東煙草、甘肅電力、中秦興龍集團(tuán)…等
