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5月21日《后備干部選拔與培養(yǎng)》
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【課程目標Course Goals】
后備人才是滿足企業(yè)人才儲備，確保企業(yè)未來人才需求的戰(zhàn)略性資源。如何挑選具有培養(yǎng)價值的后備人才？如何確保企業(yè)青睞的后備對象具有顯著的培養(yǎng)價值，確保企業(yè)的后備人才培養(yǎng)具有極高的投資收益；如何明確后備人才的培養(yǎng)標準？使得后備人才培養(yǎng)具有明確的培訓目標，清晰的培養(yǎng)路徑，使得后備人才培養(yǎng)科學高效；如何加速后備人才的培養(yǎng)效率，使得企業(yè)快速實現(xiàn)人才儲備及更替。本課程由華夏智業(yè)獨家研發(fā)，操作模式經(jīng)過數(shù)十家企業(yè)的親身實踐，是前瞻性與實踐性并重的高品質(zhì)課程。
【課程內(nèi)容Course Content】
導語：后備人才培養(yǎng)的重要性與價值鏈
l “蜀中無大將，廖化做先鋒”的啟示
l 毛澤東的“近視眼”理論
一、后備人才隊伍的規(guī)劃
1、 后備人才管理價值鏈
2、 后備人才管理體系的完善
3、 后備人才需求盤點與規(guī)劃
4、 選擇后備人才培養(yǎng)方向
5、 后備人才的選拔策略
6、 后備人才的標準策略
7、 后備人才的培養(yǎng)策略與計劃
二、后備人才的來源與甄選
1、 后備人才選拔失誤的風險
2、 后備人才推薦的標準及實施方法
3、 后備人才選拔的意義
4、 后備人才的選拔標準設計
5、 后備人才的選拔流程
6、 后備人才的選拔工具及方法
三、后備人才的培養(yǎng)標準
1、 后備人才培養(yǎng)的原則
2、 后備人才培養(yǎng)的三個層次：價值觀、知識技能、能力素質(zhì)
3、 后備人才培養(yǎng)框架
4、 組織導向：后備人才的價值觀標準設計
5、 崗位導向：后備人才的知識技能標準設計
6、 績優(yōu)導向：后備人才的能力素質(zhì)標準設計
7、 素質(zhì)指標的操作化過程
四、后備人才的培養(yǎng)模式
1、 基層管理后備人員的培養(yǎng)模式
2、 中層管理后備人員的培養(yǎng)模式
3、 高層管理后備人員的培養(yǎng)模式
4、 標準化后備人才培養(yǎng)模式及流程
5、 個性化后備人才培養(yǎng)模式及流程
五、后備人才的培訓需求評估
1、 培訓需求評估的兩個方向
2、 主觀性評估的適用對象
3、 主觀性評估的主要方法
4、 客觀性評估的適用對象
5、 客觀性評估的主要方法
6、 主觀性評估與客觀性評估方法的結(jié)合
7、 某企業(yè)后備人才培訓需求評估案例
六、后備人才的培訓內(nèi)容體系開發(fā)
1、 培訓內(nèi)容體系的主要形式：培訓課程、關鍵任務
2、 培訓課程體系的要素
3、 知識技能類課程開發(fā)要點
4、 能力素質(zhì)類課程開發(fā)要點
5、 關鍵任務開發(fā)要點
七、后備人才的培養(yǎng)形式與培養(yǎng)效率
1、 各種培養(yǎng)形式的效率比較
2、 群體式培養(yǎng)與個體培養(yǎng)
3、 講授式培訓與演練式培訓
4、 導師制：過程輔導
5、 專項課題、關鍵任務等培養(yǎng)形式
6、 編制后備人才改善路徑
7、 后備人才素質(zhì)改善計劃
八、后備人才的培養(yǎng)效果評估
1、 后備人才培養(yǎng)效果評估的目的
2、 后備人才培養(yǎng)效果評估的工具類型
3、 后備人才培養(yǎng)效果評估工具開發(fā)
4、 后備人才培養(yǎng)效果評估的實施技巧
5、 后備人才素質(zhì)檔案的設計與使用
6、 如何建立后備人才持續(xù)改進機制
北京智成雙贏管理咨詢有限公司 高級培訓師
實戰(zhàn)派人才測評與領導力顧問 寇家倫
寇家倫介紹：實戰(zhàn)派人才測評與領導力顧問、MTS創(chuàng)始人兼首席技術(shù)官，在人才測評與領導力開發(fā)方向擁有十幾年的實踐與研究經(jīng)驗，服務過眾多中國知名企業(yè)，并出版多部人才測評與領導力開發(fā)方面的專業(yè)著作。寇老師曾被清華大學繼教學院聘為特聘教授、北大、人大、浙大等院�？偛�、人力資源總監(jiān)班特邀講師；曾擔任《人力資源報》首席測評顧問、智聯(lián)招聘資深專家、時代光華高級特聘講師等；寇老師還曾長期擔任中國商業(yè)聯(lián)合會職業(yè)經(jīng)理人研究委員會副秘書長、管理者評價中心主任。
寇老師多年來致力于人才測評領域的知識創(chuàng)造與傳播工作，曾出版《人才測評》（2006）、《成長型企業(yè)人力資源管理》（2008）、《人才測評教程》（2009）、《人才測評四部曲》（2010）、《人才測評實戰(zhàn)》（2011）、《卓越領導力開發(fā)》（2012）等多部著作，在中國人才測評領域具有廣泛影響力。其中《人才測評》被連續(xù)多次重印，成為指導企業(yè)人才測評工作的熱銷圖書，《人才測評教程》已經(jīng)被全國數(shù)十所高校的人力資源專業(yè)院系作為指定教材。
一. 企業(yè)實踐
寇老師曾擔任高科技企業(yè)人力資源總監(jiān)、董事總經(jīng)理，企業(yè)管理背景豐富；多年來以人力資源顧問身份為中國移動、中國銀行、中國核電、中國一汽、蒙牛集團、伊利集團、國家電網(wǎng)等眾多國內(nèi)知名企業(yè)提供過人才測評、領導力開發(fā)以及企業(yè)內(nèi)部人才測評隊伍培養(yǎng)工作，從人才選拔測評、后備干部培養(yǎng)、領導力開發(fā)、內(nèi)部競聘測評等不同管理目的為這些企業(yè)提供技術(shù)服務和顧問服務。在豐富的企業(yè)實踐經(jīng)歷中，創(chuàng)新性的發(fā)展了勝任力模型構(gòu)建技術(shù)和評價中心技術(shù)，取得了顯著成果。
二. 出版專著寇老師多年來致力于人才測評領域的知識創(chuàng)造與傳播工作，曾出版《人才測評》（2006）、《成長型企業(yè)人力資源管理》（2008）、《人才測評教程》（2009）、《人才測評四部曲》（2010）、《人才測評實戰(zhàn)》（2011）、《卓越領導力開發(fā)》（2012）等多部著作，在中國人才測評領域具有廣泛影響力。其中《人才測評》被連續(xù)多次重印，成為指導企業(yè)人才測評工作的熱銷圖書，《人才測評教程》已經(jīng)被全國數(shù)十所高校的人力資源專業(yè)院系作為指定教材。
