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10月25日《鉆石領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)》
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《鉆石領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)》 | |
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【課程目標(biāo)Course Goals】
領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本驅(qū)動(dòng)力。領(lǐng)導(dǎo)力能否被有效挖掘和激活，直接決定了企業(yè)發(fā)展效率和后勁。領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的本質(zhì)就是挖掘領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì),激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)活力。鉆石就是經(jīng)過(guò)打磨的金剛石，就像對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行甄別、琢磨的過(guò)程，領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)過(guò)程與鉆石產(chǎn)生過(guò)程相同，都需要管理者們不斷挖掘和琢磨。本課程的終極目的就是用最優(yōu)化的流程、最高效的工具，幫助企業(yè)挖掘領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)、激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)活力。 | |
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【課程內(nèi)容Course Content】
引言：中國(guó)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的尷尬
一、領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的本質(zhì)
1. “領(lǐng)導(dǎo)”與“管理”的區(qū)別
2. 領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
3. 領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的本質(zhì)
二、領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的策略與模式
1. 改善型策略
2. 儲(chǔ)備型策略
3. 標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)發(fā)模式
4. 個(gè)性化開(kāi)發(fā)模式
三、鉆石領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的實(shí)施流程
1、甄別金剛石：挑選有培養(yǎng)潛質(zhì)的對(duì)象
（1）甄別標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定
l 動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)：成就動(dòng)機(jī)與權(quán)力動(dòng)機(jī)
l 興趣結(jié)構(gòu)：企業(yè)型與社會(huì)型興趣
l 個(gè)性特征：情緒穩(wěn)定與責(zé)任感
l 自我概念：對(duì)自己的看法
l 能力結(jié)構(gòu)：人際能力與事務(wù)能力
（2）甄別工具選擇
l 主觀性甄別工具：評(píng)議法、多角度評(píng)估法
l 客觀性甄別工具：心理測(cè)驗(yàn)、情境模擬
（3）甄別流程設(shè)定
l 先民主后集中
l 先主觀后客觀
2、建構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)力模型：確定卓越領(lǐng)導(dǎo)的行為標(biāo)準(zhǔn)
（1）組織因素訪談
l 戰(zhàn)略視角
l 文化價(jià)值觀視角
l 領(lǐng)導(dǎo)者期望視角
l 核心競(jìng)爭(zhēng)能力視角
（2）樣本對(duì)象與群體焦點(diǎn)座談
l 座談對(duì)象選擇
l 座談核心議題
l 座談過(guò)程組織
l 座談成果梳理
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（3）勝任素質(zhì)調(diào)研問(wèn)卷
l 問(wèn)卷調(diào)研對(duì)象
l 調(diào)研問(wèn)卷設(shè)計(jì)
l 調(diào)研數(shù)據(jù)處理
（4）可操作的領(lǐng)導(dǎo)力模型范例
l 勝任素質(zhì)定義
l 勝任素質(zhì)剖面
l 勝任素質(zhì)典型行為
l 勝任素質(zhì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
l 勝任素質(zhì)測(cè)評(píng)方法
l 勝任素質(zhì)提升途徑
3、領(lǐng)導(dǎo)力診斷：發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)及領(lǐng)導(dǎo)個(gè)體的短板
（1）領(lǐng)導(dǎo)力診斷的目的
（2）領(lǐng)導(dǎo)力診斷的主觀性方法
l 自評(píng)問(wèn)卷
l 180度問(wèn)卷
（3）領(lǐng)導(dǎo)力診斷的客觀性方法
l 情境模擬
l 工作樣本
（4）領(lǐng)導(dǎo)力診斷報(bào)告
l 領(lǐng)導(dǎo)力群體診斷報(bào)告
l 領(lǐng)導(dǎo)力個(gè)體診斷報(bào)告
4、領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)路徑設(shè)計(jì)
（1）群體性開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)
l 針對(duì)性課程設(shè)計(jì)
l 群體性發(fā)展項(xiàng)目
（2）個(gè)體提升設(shè)計(jì)
l 個(gè)體素質(zhì)改善路徑
l 個(gè)體素質(zhì)改善計(jì)劃
5、領(lǐng)導(dǎo)力提升過(guò)程及結(jié)果管理
（1）群體開(kāi)發(fā)過(guò)程監(jiān)控
（2）個(gè)體開(kāi)發(fā)過(guò)程監(jiān)控
（3）群體開(kāi)發(fā)效果評(píng)估
（4）個(gè)體開(kāi)發(fā)效果評(píng)估
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【講師介紹】
寇家倫：智成雙贏高級(jí)培訓(xùn)師，實(shí)戰(zhàn)派領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)與人才測(cè)評(píng)專家，長(zhǎng)期從事人才測(cè)評(píng)技術(shù)的研究、教學(xué)與項(xiàng)目實(shí)踐工作。曾擔(dān)任清華大學(xué)特聘教授，中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)管理者評(píng)價(jià)中心主任，國(guó)家人社部考試中心命題審題專家。出版了上百萬(wàn)字的著作，其中《人才測(cè)評(píng)教程》成為國(guó)內(nèi)五十多家高校人力資源管理專業(yè)教材。近年來(lái)，寇家倫老師先后為中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)銀行、中國(guó)核電、國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)一汽等數(shù)十家知名企業(yè)提供人才測(cè)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)項(xiàng)目服務(wù)，在國(guó)內(nèi)具有廣泛影響力。
【2014 組織效能提升·學(xué)習(xí)卡10月公開(kāi)課】報(bào)名表
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欲參加課程名稱 |
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單位地址 |
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企業(yè)名稱、網(wǎng)址及品牌 |
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主營(yíng)業(yè)務(wù)及企業(yè)人數(shù) |
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職 務(wù) |
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手 機(jī) |
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聯(lián)系人信息 |
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學(xué)員名單 |
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學(xué)費(fèi)交納 |
□匯款 □支票（限北京）發(fā)票開(kāi)具：
（□培訓(xùn)費(fèi) □會(huì)議費(fèi) □會(huì)務(wù)費(fèi) □資料費(fèi)） | |||||||
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希望解決問(wèn)題 |
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住宿代辦 |
□是 □否 數(shù)量及要求：（ ） | |||||||
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教務(wù)中心 |
請(qǐng)將此報(bào)名表以傳真010-57971892或郵件zcsyliao@126.com方式提交廖老師，并及時(shí)確認(rèn)。
廖老師：電話：13366249865、15210575318、010-57971983 | |||||||
請(qǐng)將此報(bào)名表發(fā)郵件至：zcsyliao@126.com并及時(shí)確認(rèn)。會(huì)場(chǎng)座位安排按報(bào)名先后順序排列，請(qǐng)及時(shí)提交。
【非會(huì)員收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)】
1800元/人/天（費(fèi)用包括培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)；住宿不統(tǒng)一安排，自行安排）
