網(wǎng)二維碼.jpg)
10月24日《基于勝任力模型的培訓(xùn)體系建設(shè)》
點擊：1922 次
【課程綱要】
|
《基于勝任力模型的培訓(xùn)體系建設(shè)》 | |
|
【課程目標(biāo)Course Goals】
可口可樂認(rèn)為自己首先是培養(yǎng)人才的企業(yè)，而生產(chǎn)碳酸飲料則是自己的副業(yè)。培養(yǎng)人才的觀念與能力是預(yù)測企業(yè)能否在激烈的市場競爭中基業(yè)常青的關(guān)鍵指標(biāo)。本課程就是幫助企業(yè)管理者建立基于勝任力視角培訓(xùn)人才的觀念——培養(yǎng)人才的目的不是讓他合格，而是幫助他持續(xù)的為企業(yè)貢獻卓越績效；本課程從勝任力模型的角度幫助學(xué)員建立分層分類的培訓(xùn)管理體系；形成企業(yè)內(nèi)部各層次人員完善的學(xué)習(xí)導(dǎo)圖。 | |
|
【課程收益Course Harvested】
l 培養(yǎng)人才的兩種關(guān)鍵策略
l 開發(fā)型勝任素質(zhì)模型；便捷、高效構(gòu)建勝任素質(zhì)模型的方法
l 基于核心任務(wù)的培養(yǎng)模型
l 基于關(guān)鍵崗位分層分類的培訓(xùn)體系
l 員工素質(zhì)改善路徑與改善計劃 | |
|
【課程內(nèi)容Course Content】
導(dǎo)語：培養(yǎng)人才的能力是企業(yè)基業(yè)長青的關(guān)鍵
一、基于勝任力模型的培訓(xùn)體系
1. 勝任力模型面臨的挑戰(zhàn)
2. 培訓(xùn)體系建設(shè)面臨的瓶頸
3. 基于勝任力模型的培訓(xùn)模式——CAD模型
4. 基于核心任務(wù)的培養(yǎng)模型—3WA模型
二、培訓(xùn)體系建設(shè)
1. 培訓(xùn)工作的三種導(dǎo)向：目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向與績效導(dǎo)向
2. 培養(yǎng)人才的兩種關(guān)鍵策略
3. 培訓(xùn)對象的類型和層次
4. 培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計與標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)
5. 培訓(xùn)需求管理
6. 培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計
7. 培訓(xùn)形式及過程管理
8. 培訓(xùn)效果評估
9. 后培訓(xùn)管理
10. 培訓(xùn)制度設(shè)計
三、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計：勝任力模型構(gòu)建實務(wù)
1. 勝任力理論的三大缺陷
2. 勝任力模型開發(fā)失敗的原因分析
3. 對勝任力理論的多元理解
4. 勝任力模型的三種類型
5. 勝任力模型的四個層次
6. 開發(fā)勝任力模型的五大步驟
7. 挖掘勝任素質(zhì)的三種方法/工具
8. 描述勝任素質(zhì)的兩種方式
9. 勝任素質(zhì)模型操作化
四、培訓(xùn)需求管理
1. 如何理解培訓(xùn)需求
2. 不同培訓(xùn)策略的需求特點
3. 個性化培訓(xùn)需求
4. 群體性培訓(xùn)需求
5. 企業(yè)常見的四類培訓(xùn)需求 |
a) 崗位培訓(xùn)需求
b) 部門培訓(xùn)需求
c) 職級培訓(xùn)需求
d) 全員培訓(xùn)需求
6. 培訓(xùn)需求診斷的流程與方法
a) 主觀性診斷方法
b) 客觀性診斷方法
7. 培訓(xùn)需求數(shù)據(jù)解析
a) 個人數(shù)據(jù)解析
b) 群體性數(shù)據(jù)解析
五、培訓(xùn)內(nèi)容與形式設(shè)計
1. 培訓(xùn)內(nèi)容的層次：知識、技能、能力、價值觀和意識
2. 培訓(xùn)形式的層次
3. 知識技能類課程設(shè)計方法
4. 能力素質(zhì)類課程設(shè)計方法
5. 情景模擬發(fā)展項目
6. 實踐任務(wù)發(fā)展項目
7. 課程與發(fā)展項目的結(jié)合方式
六、培訓(xùn)效果評估
1. 培訓(xùn)效果評估的根本目的
2. 培訓(xùn)效果評估的內(nèi)容
3. 培訓(xùn)效果評估的周期
4. 培訓(xùn)效果評估的形式
5. 培訓(xùn)效果評估的工具
七、后培訓(xùn)管理
1. 后培訓(xùn)管理的內(nèi)容及目的
2. 培訓(xùn)效果評估數(shù)據(jù)解析
3. 如何對學(xué)員進行評估反饋
4. 如何幫助學(xué)員描繪素質(zhì)改善路徑
5. 如何幫助學(xué)員制定并落實《素質(zhì)改善計劃》
|
【講師介紹】
寇家倫：智成雙贏高級培訓(xùn)師，實戰(zhàn)派領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)與人才測評專家，長期從事人才測評技術(shù)的研究、教學(xué)與項目實踐工作。曾擔(dān)任清華大學(xué)特聘教授，中國商業(yè)聯(lián)合會管理者評價中心主任，國家人社部考試中心命題審題專家。出版了上百萬字的著作，其中《人才測評教程》成為國內(nèi)五十多家高校人力資源管理專業(yè)教材。近年來，寇家倫老師先后為中國移動、中國銀行、中國核電、國家電網(wǎng)、中國一汽等數(shù)十家知名企業(yè)提供人才測評、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)項目服務(wù)，在國內(nèi)具有廣泛影響力。
【2014 組織效能提升·學(xué)習(xí)卡10月公開課】報名表
|
欲參加課程名稱 |
|
單位地址 |
| |||||
|
企業(yè)名稱、網(wǎng)址及品牌 |
|
主營業(yè)務(wù)及企業(yè)人數(shù) |
| |||||
|
|
姓 名 |
性別 |
職 務(wù) |
電 話 |
手 機 |
郵箱或QQ | ||
|
聯(lián)系人信息 |
|
|
|
|
|
| ||
|
學(xué)員名單 |
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
| |||
|
學(xué)費交納 |
□匯款 □支票（限北京）發(fā)票開具：
（□培訓(xùn)費 □會議費 □會務(wù)費 □資料費） | |||||||
|
希望解決問題 |
| |||||||
|
住宿代辦 |
□是 □否 數(shù)量及要求：（ ） | |||||||
|
教務(wù)中心 |
請將此報名表以傳真010-57971892或郵件zcsyliao@126.com方式提交廖老師，并及時確認(rèn)。
廖老師：電話：13366249865、15210575318、010-57971983 | |||||||
請將此報名表發(fā)郵件至：zcsyliao@126.com并及時確認(rèn)。會場座位安排按報名先后順序排列，請及時提交。
【非會員收費標(biāo)準(zhǔn)】
1800元/人/天（費用包括培訓(xùn)費、資料費、茶點費；住宿不統(tǒng)一安排，自行安排）
