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5月28-29日/上�！督M織經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)》
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培訓經(jīng)理專業(yè)技能提升項目
《組織經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)》（限35人）
主 講：學習項目設(shè)計與課程開發(fā)資深專家 李文德
時間/地點：5月28-29日/上海
課程費用：5800元/人
課程對象：企業(yè)內(nèi)部從事課程設(shè)計與開發(fā)的培訓經(jīng)理、培訓講師等、擁有授課經(jīng)歷或6課時以上的課程開發(fā)經(jīng)驗
課程概要
提煉組織經(jīng)驗，高效設(shè)計與開發(fā)課程！
當通用課程無法滿足企業(yè)行業(yè)化、個性化需求時，基于企業(yè)組織經(jīng)驗的課程設(shè)計與開發(fā)就成為培訓部門的一項核心工作。然而在實踐中，企業(yè)內(nèi)部開發(fā)的課程往往難以達到理想效果——
r 內(nèi)容質(zhì)量欠佳：缺乏提煉組織經(jīng)驗的意識、方法和能力，導致課程內(nèi)容未能貼合實際業(yè)務(wù)
r 形式單一：缺乏有效互動和轉(zhuǎn)化設(shè)計，課程形式比較單一枯燥，直接影響學習效果的轉(zhuǎn)化
r 標準化程度低：課程主要融入了開發(fā)者個人知識和經(jīng)驗，很難實現(xiàn)課程標準化、大范圍推廣目標
針對以上問題，我們特邀學習項目設(shè)計與課程開發(fā)資深專家李文德，與我們一同分享《組織經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)》的精彩課程，該課程以組織經(jīng)驗萃取為基礎(chǔ)，以混合式學習項目為載體、以標準化開發(fā)技術(shù)為支持，幫助學員掌握以組織經(jīng)驗萃取為核心的課程設(shè)計與開發(fā)技術(shù)，實現(xiàn)組織經(jīng)驗高效傳遞，真正讓培訓改變工作行為，促進組織績效！
課程收獲
1、 運用組織經(jīng)驗萃取技術(shù)，提高課程內(nèi)容的針對性
2、 運用以行為轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕说幕旌鲜綄W習項目設(shè)計方法
3、 運用以活動為中心的標準化開發(fā)技術(shù)
4、 學會開發(fā)高質(zhì)量的以組織經(jīng)驗為核心的課程
課程對象
企業(yè)內(nèi)部從事課程設(shè)計與開發(fā)的培訓經(jīng)理、培訓講師等
報名要求：擁有授課經(jīng)歷或6課時以上的課程開發(fā)經(jīng)驗
課程大綱
基于組織經(jīng)驗的課程開發(fā)邏輯
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模塊 |
學習內(nèi)容 |
使用工具 |
學習方法 |
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第一天 | |||
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課程開發(fā)本質(zhì) |
1、萃�。禾釤捊M織經(jīng)驗
2、賦能：通過高效學習活動設(shè)計實現(xiàn)行為轉(zhuǎn)化 |
課程評估標準 |
課程評估練習 |
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組織經(jīng)驗萃取 |
1、任務(wù)定義與情境規(guī)劃：根據(jù)目標學員及培訓目的確認工作任務(wù)，進行任務(wù)定義和任務(wù)情境規(guī)劃
2、最佳實踐訪談：通過訪談業(yè)務(wù)專家獲得典型成功案例
3、組織經(jīng)驗萃�。和ㄟ^研討整合完成典型工作任務(wù)的理論模型、步驟流程、工具方法和范例整理 |
目標BEI及訪談引導技術(shù)
案例素材收集模板
焦點小組討論引導技術(shù)
萃取模版 |
范例分析
模擬練習 |
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教學設(shè)計
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1、確定培訓目標：建立課程任務(wù)目標和知識目標
2、整體教學設(shè)計：構(gòu)建以典型任務(wù)場景為核心的課程框架；明確學習、練習和跟進三個階段和核心教學方式及初步時間分配
3、詳細教學設(shè)計：按啟承展合邏輯、以活動為中心詳細教學設(shè)計 |
任務(wù)目標撰寫方法
知識組塊技術(shù)
整體教學設(shè)計模型
詳細教學設(shè)計模型
教學活動設(shè)計策略 |
范例分析
個人作業(yè)練習 |
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第二天 | |||
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課程開發(fā)
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1、案例開發(fā)：基于組織經(jīng)驗開發(fā)反正對比的案例，符合案例五要素要求
2、練習開發(fā)：基于組織經(jīng)驗開發(fā)練習，符合練習五要素要求，包括操作練習、人際練習及問題解決練習
3、體驗式活動開發(fā)：根據(jù)教學設(shè)計需求創(chuàng)新開發(fā)知識點傳遞的體驗式活動
4、考試題開發(fā)：依據(jù)目標開發(fā)紙筆測驗和操作測驗 |
案例開發(fā)模板
練習開發(fā)模板
考試題開發(fā)模板 |
范例分析
個人作業(yè)練習 |
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課程文件標準化 |
1、PPT架構(gòu)設(shè)計：以啟承展合模式設(shè)計PPT架構(gòu)，并完成制作
2、講師手冊開發(fā)：以活動為中心設(shè)計標準講師手冊
3、學員手冊開發(fā)：包括課前資料、課中資料及插頁、課后資料 |
PPT架構(gòu)模板
講師手冊模板
學員手冊模板 |
范例分析 |
專家簡介
學習項目設(shè)計與課程開發(fā)資深專家
北京智成雙贏管理咨詢有限公司高級培訓師：李文德
實戰(zhàn)經(jīng)驗
十七年學習咨詢經(jīng)驗、學習項目設(shè)計與課程開發(fā)資深專家、致力于通過課程開發(fā)促進知識經(jīng)營。HBDI授證分析師、WIAL行動學習教練。
曾輔導惠普經(jīng)銷商大學建立內(nèi)部課程體系和培養(yǎng)師資隊伍（1999-2000），輔導聯(lián)想電腦建立基于戰(zhàn)略的培訓規(guī)劃體系、開發(fā)基層管理課程（2000-2001），輔導華為客戶培訓服務(wù)部建立技術(shù)課程開發(fā)模式（2012），輔導中國移動廣東公司建立課程開發(fā)管理體系并培養(yǎng)課程開發(fā)導師（2009-2012），幫助中國銀行建立教研項目管理體系師資管理體系、個貸經(jīng)理培養(yǎng)體系等（2009-2011）等，是多家企業(yè)常年培訓顧問，開發(fā)過數(shù)十個關(guān)鍵人才培訓體系、300門以上企業(yè)內(nèi)部定制課程，培養(yǎng)過3000位以上課程開發(fā)人員。
研究方向
組織經(jīng)驗萃取、知識建模與教學設(shè)計一體化、戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展類培訓項目設(shè)計、關(guān)鍵人才培養(yǎng)體系與課程體系設(shè)計、課程開發(fā)隊伍培養(yǎng)、企業(yè)大學研發(fā)能力構(gòu)建等
服務(wù)客戶
中國惠普、三星（中國）、聯(lián)想、神州數(shù)碼、、李寧公司、方正科技、摩托羅拉、中國移動、國家電網(wǎng)、江鈴汽車……
課程回執(zhí)
《組織經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)》課程
時間/地點/主講：5月28-29日/上海/李文德
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公 司 名 稱 |
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姓 名 |
職 務(wù) |
手 機 |
E-mail |
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聯(lián)系人/電話 |
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手 機/ 傳真 |
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付款方式 |
□現(xiàn)金 □轉(zhuǎn)賬 | ||
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您所關(guān)心的問題，將安排嘉賓現(xiàn)場解答：
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